livedealerasia.com
Thursday, 2 September 2021Angielski W Przedszkolu
jak-mówić-żeby-maluchy-nas-słuchały-pdf
- Angielski w przedszkolu: na czym polegają zajęcia z języka angielskiego w przedszkolu? - Mjakmama.pl
- Polsko angielski
- KOLOROWY ŚWIAT DZIECI: Angielski w przedszkolu - tablica dla rodziców
- Angielski callan
- Translator angielski
Dziś chciałabym pokazać jak u mnie wygląda tablica dla rodziców, na której umieszczam informacje związane z językiem angielskim. Może nie jest to nic nadzwyczajnego, ale być może będzie pomocne dla osoby, która zaczyna prowadzenie języka obcego w swojej placówce i nie wie jak zorganizować taką tablicę. Zapraszam! Na tablicy wywieszam co miesiąc nowe informacje: # realizowana tematyka i cele z nią związane, # teksty rymowanek i piosenek, # przykładowe zabawy, które można zrobić z dzieckiem w domu, # poznawane słowa i zwroty w danym miesiącu W prowadzeniu zajęć wspomagam się czasem książkami Captain Jack 1. Tam wśród materiałów dla nauczyciela jest zeszyt współpracy z rodzicami, z którego pochodzą niektóre poniższe materiały. Polecam! Myślę, że strzałem w dziesiątkę są transkrypcje fonetyczne słówek - rodzice mogą dzięki temu ćwiczyć je z dziećmi w domu. Podobają mi się również propozycje zabaw językowych w domu - rodzice którzy chcą w ten sposób spędzić wolny czas z dzieckiem mają podane gotowe pomysły!
Angielski w przedszkolu: na czym polegają zajęcia z języka angielskiego w przedszkolu? - Mjakmama.pl
Język angielski w przedszkolu nie tylko nikogo nie dziwi, a nawet wiele z nas interesuje. Nie tylko jako nauczycielki, ale i jako rodzice, chętnie szukamy ciekawych materiałów i zabaw, które warto zaprezentować przedszkolakom. Przedstawiam zestaw piosenek, zabaw i gier, które na pewno warto wykorzystać! Angielski w przedszkolu – piosenki, gry i zabawy gotowe do wykorzystania! Tekst: Hello, hello, hello, how are you? x2 (machamy prawą ręką, lewą, prawą, wyciągamy obie ręce przed siebie) I'm good! I'm great! I'm wonderful! x2 (kciuk do przodu, drugi kciuk do przodu, dwa kciuki machają góra i dół) I'm sad! I'm hungry! I'm not so good! x2 (pokazujemy smutną minę, głaszczemy się po brzuchu, krzyżujemy ręce i przecząco kiwamy głową) Co jeszcze? Dzieci poruszają się swobodnie po dywanie do akompaniamentu grzechotki lub tamburyna, kiedy instrument cichnie, dobierają się w pary i realizują dialog: Hello, Kasia! Hello, Tomek! How are you? I'm…sad/happy/good/great/etc. And how are you? I'm …sad/happy/good/great/etc.
6. Pamiętaj o aktywizacji wszystkich zmysłów - zadbaj o to, by dzieci miały okazję stymulować większość kanałów percepcji (w ruchu, przez dotyk, wzrok, słuch, ale również węch i smak). 7. Nie odpuszczaj. Wszystkie te działania mają jeden cel - aktywną komunikację w języku obcym. Pokaż dzieciom, że używając języka angielskiego osiągną efekt, na którym im zależy (skłonią pacynkę do reakcji, wezmą udział w atrakcyjnej zabawie, dostaną ciastolinę, z której ulepią misia, itd. ). 8. Zatnij się... to znaczy utrwalaj, utrwalaj, utrwalaj. Im więcej powtórzeń materiału z wykorzystaniem nowych zabaw i form, tym lepiej zapadnie on w pamięć Młodego Poligloty. 9. Pokaż, że to działa - wykorzystuj angielski w jak najbardziej naturalnym kontekście: jeśli dziecko czegoś chce (wyjść do toalety, zmienić miejsce, dostać coś, zapytać o coś) - pozwól mu osiągnąć cel tylko poprzez komunikację w języku angielskim. 10. Zachęcaj do codziennego słuchania angielskich nagrań ( piosenek, rymowanek, historyjek, bajek) - tylko częsty kontakt z językiem przynosi widoczne postępy 🙂
Polsko angielski
- Angielski w przedszkolu rozporządzenie
- Harry Potter i Książę Półkrwi - film online, Oglądaj na Player.pl
- Angielskie Bajanie: angielski dla dzieci: piosenki, bajki, nowe zabawy
- Angielski w przedszkolu karty pracy
- Kod lyoko ewolucja 2
KOLOROWY ŚWIAT DZIECI: Angielski w przedszkolu - tablica dla rodziców
Współcześnie wielu absolwentów szkół wyższych kończy specjalne kierunki pedagogiczne przygotowujące do nauki języka obcego właśnie dzieci. Ogólnie mówiąc osoby, które ukończyły pedagogikę z językiem obcym były szkolone typowo do pracy z najmłodszymi uczniami. Więcej na temat samej osoby nauczyciela przeczytacie we wpisie pt. "Filolog, pedagog, lektor? Kto najlepiej nauczy dziecko języka angielskiego? ". Podręcznik Dobrze, gdyby zajęcia w grupach przedszkolnych odbywały się bez podręczników i w większości były oparte na słuchaniu i powtarzaniu oraz ruchu. Nie upieram się przy tym stwierdzeniu! Niech Wam się nie zapala czerwona lampka, jeśli u Was w przedszkolu wymagane są podręczniki do języka angielskiego. Uważam, że nie jest to konieczne, ale to kwestia mojej osobowości, bo ja mam mnóstwo pomysłów na zajęcia bez podręcznika, ale zdaję sobie sprawę, że nie każdy je ma. W kwestii podręcznika warto przyjrzeć się, czy nie jest to rozbudowany pakiet: podręcznik + zeszyt ćwiczeń + karty pracy + nie wiadomo co….
Rozpoczęcie zajęć piosenką na powitanie, sprawdzenie listy obecności i powitanie po angielsku, krótka powtórka materiału z ostatnich zajęć, przeprowadzenie nowych zajęć, porządkowanie sali i piosenka na pożegnanie. Sprawy "techniczne" i "magiczny świat" Zajęcia powinny odbywać się w kilkunastoosobowych grupach, tak, aby nauczyciel miał szansę wejść w interakcję z każdym dzieckiem w grupie. Idealną sytuacją były by małe, kilkuosobowe grupy, ale wiadomo, że rzadko jest taka możliwość. Czas trwania takich zajęć to maksymalnie 30 minut, z czego co kilka minut powinna być zmiana aktywności z bardziej statycznej na dynamiczną. Zajęcia można przedłużyć dodając na końcu jakąś wyciszającą pracę plastyczną lub swobodny ruch przy piosenkach z zajęć, a także krótką anglojęzyczną bajkę. Dobrze byłoby, gdyby w przedszkolu była osobna sala typowo na zajęcia językowe. Takie rozwiązanie pozwala nauczycielowi utworzyć strefę języka obcego, w której należy tego języka używać. Wprowadza się dzieci w trochę "magiczny" świat, gdzie wszystkie zabawki, meble i całe wyposażenie sali rozumie tylko język angielski.
Angielski callan
Ile kosztuje angielski w przedszkolu? Czy warto zapisać dziecko na zajęcia angielskiego w przedszkolu? Nauka języka angielskiego od najmłodszych lat ma swoje zalety. Dziecięcy mózg chłonie jak gąbka – bardzo szybko przyswaja nowe wiadomości. Warto wykorzystać te zdolności i zacząć naukę języka jak najwcześniej. Dzięki temu dziecko w sposób naturalny przyswoi nowe słówka i zwroty, co będzie świetną bazą dla dalszej językowej edukacji. Innym atutem nauki języka w tak młodym wieku jest też brak barier. Małe dziecko nie wstydzi się popełniać błędy, nie ma oporów przed mówieniem, jak to często bywa u dorosłych, którzy uczą się języka obcego. Dzięki temu nauka jest efektywniejsza, a dziecko chętniej wykorzystuje nowe umiejętności w codziennym życiu. Najważniejsza jednak w tym wszystkim jest przyjemność z nauki. Angielski w przedszkolu ma zwykle formę zabawy, więc nauka nie jest nudna i dziecko radośnie bierze w niej udział. To sprawia, że nowe słowa i zwroty wchodzą do głowy naturalnie, szybciej niż na lekcjach angielskiego w szkole.
Integralna część programu Aby nauka języka angielskiego na tym etapie była efektywna, powinna być zintegrowana z programem realizowanym w przedszkolu, stąd konieczność prowadzenia zajęć przez nauczycieli, a nie zewnętrznych lektorów. – Nauka języka angielskiego tylko wtedy ma sens i przynosi efekty, kiedy przebiega w korelacji z realizowanym programem nauczania. Kiedy lektor przychodził do przedszkola i nie znał założeń programowych, język angielski stawał się odrębnym przedmiotem i efektywność nauczania pozostawiała do życzenia – zwracała uwagę podczas e-konferencji "Język angielski w edukacji przedszkolnej" dr Beata Szurowska, Adiunkt w Instytucie Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, autorka wielu podręczników i publikacji dla dzieci. Nauka przez zabawę Dzieci w wieku przedszkolnym uczą się przede wszystkim przez zabawę. Warto zaopatrzyć się w pomoce, które jej sprzyjają: wypychanki, wycinanki, kolorowanki, karty prezentacyjne.
Translator angielski
Każde dziecko, para lub grupa otrzymuje plansze z obrazkami związanymi z omawianym tematem, np. zwierzęta oraz odpowiednią ilość karteczek bez obrazków. W przykładzie poniżej – plansza zawiera 8 obrazków ze zwierzętami, więc każde dziecko/para/grupa otrzymuje również 8 karteczek pustych. Nauczyciel odczytuje nazwy obrazków – dziecko po usłyszeniu odpowiedniej nazwy – zakrywa dany obrazek. Odczytywane nazwy muszą zawierać również przykłady 'zmyłki' – czyli wyrazy, które w ogóle nie występują na planszy. Kiedy dziecko zasłoni wszystkie obrazki woła "BINGO" 🙂 Wszystkie dzieci siedzą w kole. Na środku stawiamy umowny słoik na ciasteczka, a w nim ciasteczko. Nauczyciel prosi, aby dzieci zamknęły oczy. Jedno z nich dostaje ciasteczko, tak aby inni nie widzieli. Dzieci otwierają oczy, wciąż nie wiedząc kto ma ciasteczko. Rozpoczynają śpiewanie tekstu pląsu, typując kolejne dzieci, które podejrzewają o posiadanie ciastka. Dla ułatwienia: Who took the cookie from the cookie jar? Kasia took the cookie from the cookie jar!
Mówienie warto rozwijać poprzez powtarzanie słów za nagraniem, aranżowanie scenek i dialogów oraz zachęcanie dzieci do ich odgrywania, recytacje wierszyków, śpiewanie piosenek, opowiadanie historyjek obrazkowych. Pamiętajmy, że nawet jeśli dzieci nie wszystko rozumieją, to przyswajają sobie słowa, melodię i rytm języka. Dzięki temu jest duża szansa, że będą poprawnie mówiły na dalszym etapie edukacji. Uwierzyć w siebie Nauczyciel powinien pomóc dzieciom uwierzyć w zdolności językowe, motywować je do nauki, chwalić. Aby to robić, sam musi poczuć się pewnie. Ważne, by nie przerażać się nowymi obowiązkami. To, że nie mówimy biegle po angielsku, nie znaczy, że nie poradzimy sobie z nauką języka w przedszkolu. Warto wspomagać się nagraniami, które pozwolą ćwiczyć właściwy akcent i uczyć go dzieci, a także podnosić swoje kwalifikacje. Jak wynika z wprowadzonych zmian, do 31 sierpnia 2020 r. nauczyciele przedszkoli, legitymujący się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, mogą prowadzić zajęcia językowe bez konieczności ukończenia studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego z zakresu wczesnego nauczania danego języka obcego.